2019/06/29 第4回人権教育基礎講座 学級集団づくり編Part2

資料

I love you で「家庭訪問」(PDF: 652KB)

参加者の感想

「担任としての思いを言葉に出して伝えることが目指す学級に大きく影響するということ。ぜひ Part1 に参加したかったなと思いました。(30 代中学校)」

「支援加配として,担任を超えて動くことがどうなのか,正直わからない日々でしたが,改めて家庭訪問について話を聞くと自分がやれうことが底だったなと再度気づかせてもらいました。(30 代小学校)」

「気になる児童だけでなく,すべての児童に目を向けることが大切で,家庭訪問の理由は様々あるということが分かった。もっと子供のことを中心に考えていきたいです。(20 代小学校)」

「子どもたちの様子をよく見ることが大切だと感じました。子どもたちを認める言葉がけをできるように,一人ひとりをよく見守っていきたいと思います。子どもたちが教室に居場所がある,自信が持てるように支援していきたいです。子どもたちのことを知る為にする家庭訪問だけでなく,親と協力したり,ちょっと気になったことがあったときに会いに行ったりと具体的な事例を挙げて説明をしていただいたので,家庭訪問のイメージがよくわかりました。家庭訪問のハードルが少し下がりました。(20 代小学校)」

「家庭訪問が子どもをつなぐという視点が,今までなかった。学校で何もないから OK ではない,という感覚を強く持つことができるようになったと思います(20 代小学校)」

2019/06/15 第3回人権教育基礎講座 部落史学習・近世編

要項・レジュメ等

部落史学習近世編要項(PDF: 38KB)

参加者の感想

「身分制度についてもそうだが,知らなかったこと,勉強できていなかったことについて気づくことができた。当時は人々の感覚として差別が当たり前だったということが分かった。授業を考えるときは,まずは,子どもたちの視点に立って疑問に答えることを中心に授業を組み立てていくことが大切だと学んだ。(20代小学校)」

「近世の部落問題の学び方について,模擬授業があるからこそ,考えることができました。そこを通して,子どもに考えさせたいことを明確にして授業を構成していく大切さがわかりました。差別をしなければならない社会(身分制)について捉えさせたい。(40代その他)」

「『気づき』,『考え』,『行動する』ということを,子どもに求めるのではなく,まずは『自分から』『自分が』していかなければならないと強く感じました。今日それに気づくことができたので,このような講座に積極的に参加して『知ること』が大切だと思いました。(2
0代小学校)」

「模擬授業は,実際を見ることができ,とても勉強になる。また自分だったら…と深く考えることができる。(30代小学校)」

「社会科と人権教育は完全に重ならないということ印象に残った。社会科は社会科でのまとめをして,その後人権教育の視点として,「問いかける」ということがスッキリした(30 代中学校)」

「自らの中に学びのバックボーンが必要であることを再認識しました。今は特別支援教育に関わっていますが,子どもたちの人権について考える場面が多々あります。『気づき,伝えたいこと』を他と共有できるよう行動するには,どうあるべきかを考えたいです。(50代中学校)」

2019/06/29(土) 人権教育基礎講座 学級集団づくり②のお知らせ

2019/6/29(土) 人権教育基礎講座 学級集団づくりPart2
日 時:2019年6月29日(土)13:30~(受付13:15~)
場 所:福岡市教育センター 201研修室
詳 細:内容等はこちらをご覧ください

 

日時 2019年
場所 福岡市教育センター
詳細 内容など

2019/05/18 第2回人権教育基礎講座 部落史学習・中世編

要項・レジュメ等

部落史学習中世編要項(PDF: 76KB)

参加者の感想

「模擬授業をしていただいたおかげで,具体的にイメージすることができました。
『自分だったらどう展開するか…』と考えながら研修を深めることができたと思います。(特別支援 40 代)

「発問のしかたが具体的でわかりやすかったです。今までのやり方が誘導発問になっていたんだなと気づくことができました。(高校 30 代)」

「ひのえうまの生まれですが,改めて,親の心ひとつで生まれてくることのできなかった命もあったのだということをたびたび育ちの中で感じてきました。
そんな自分の言葉を授業の中で伝えていこうと今思いました。
学校生活の中で暗いところがあるからこそ見えるもの,見落としたり,見て見ないふりをしてはいけないものをしっかり視点に据えて授業をしたいと改めて思いました。
見ようとし続けること,を続けること。気づきを見逃さないこと,気づき続けること,若い先生方と共に学び続けておいしいカレーを作りたいです。(中学校 50 代)」

「初めて小学校の授業を見させていただきました。どんなふうに伝えたら理解が進むだろうと考えさせられました。小学校で学んだことを踏まえて,中学生に判断する力をつけたいと思う。(中学校 30 代)」

「今後,授業をするにあたって,自分でも,こう進めればいい,自分だったらこうしたい… ということが少し明確になった。(小学校 50 代)」

「原田校長先生の講話は,大変興味深く,理解ができた。それは,逢坂先生の授業があったからのこと。初めての模擬授業とのことでしたが,自分事として捉え,考えることができてよかった。(小学校 40 代)」

「科学的根拠のないことを信じることが今も灘残っている。そのことにも子どもたちに部落問題学習を通して考え,実感させていくことが大事だとわかりました。
模擬授業があったので,授業の流れを具体的にイメージすることができました。(小学校 20
代)」

「原田先生の講座がとても分かりやすく,授業の作り方に生かせると感じました。
教えることだけでなく,感じて実行しようという気持ちになりました。世の中にがたくさんの問題がありそれを教師が知り,感じ,子どもたちと一緒に考えていきたい気持ちがより強

くなりました。(小学校 20 代)」

「今後,6 年生を持つ時だけに限らず,教師として働いていくうえで必ず必要になっていくことだと思いました。(小学校 20 代)」